摘要：
目前的情况，“恒星系文明”是“大学”教育，“银河系文明”是“特学”教育。
“银河系文明”的信仰体系是金字塔系列，建筑在澳洲、埃及和玛雅；哲学体系是爆炸形态的 “.”、“1”、“0”式，对应天地之始和万物之母形态；文字体系是象形文字，如中文、古埃及文和玛雅文字；科学体系是引力波、电磁波和生命智慧波，三大统一波系理论体系；工程对应“麦田圈”微波技术，跟踪几十亿个麦秸，将它们分上、中、下折断，既展示银河系文明的理论图案，也展示银河系文明的军事技术。
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一、引言
亚里士多德时代（卫星系文明）的突破是“皇权”式教育，平均教育是“小学”水平，即识字教育。
托勒密时代（行星系文明）的突破是“教会”式教育，平均教育是“中学”水平，即真善教育。
哥白尼时代（恒星系文明）的突破是“民主”式教育，平均教育是“大学”水平，即职业教育。
现代时代（星系文明）的突破是“共和”式教育，平均教育是“特学”水平（即“特大学”的简称），即创新教育。
未来时代（宇宙系文明）的突破是“智慧”式教育，平均教育是“极学”水平（即“终极大学”的简称），即突破教育。
二、“小学”水平教育
从全球历史上看，古代的私塾或教会学校就是小学水平，大部分人是做识字，读教条或拜着一个教主，那是神，伟大、光荣和正确，以真善教育大众。受此影响，后期又有信徒供奉新兴教主和几个独裁专制皇帝，那是天子，他们控制着所有的宣传，所有的版面头条都是他们的语录和活动，所有的进步和知识都被他们压制和掠杀。 只有他们认为是对统治有利的，才会在社会上推广，比如儒家思想。另外是对他们有利的工具才招揽专家发展，比如军事武器。
又比如在中国的古代，象庄子和老子等，都算是些隐士，即使是孔子，也就属于私塾之类，主要是以道德说教培育学生，基本是小学教育。
可目前许多现代大学教授，只以研究古代的隐士和私塾教育的理念进行当代大学教育，以评论他们的文章提职和提薪，或找几段他们的话作为心灵鸡汤，在电视台和网上煽忽，也算奇观。说明现代的许多所谓大学教授，没有思想创新，教育水平还停留在古代隐士和私塾的水平。
又比如那终生研究红楼梦的红学家，长期待在象牙塔里的教授，怎么能写得过一个风餐露宿，经历风雨的私塾先生呢！
三、“中学”水平教育
如今的发展中的国家大学，特别是第三世界或中国的大部分所谓大学，许多都是政府出资的，当然是由政府主导的各种教育及教条，控制着大多数学生的思想和知识，制造各种稳民政策，一般也是提供政府和社会所需要的各种职业教育，国家工程和武器工程等实用领域是政府主导的最大职业方向。
过去古代的文人，从私塾学出来的，大都是靠学习和背诵古代先人，如老子和孔子等人的著作，比如四书和五经等，或考试这些书和文章而成为状元、榜眼和探花的。当考试完成，当上了翰林院大学士或朝廷命官，搞个国家特殊津贴什么的，就不会再学习什么了，因为他们的学习目的已完成。
当代的高考考生，基本上都是考西方的科学和社会教育题目，成绩好的就进入“社会科学院”或 “科学工程院”，过去叫“皇家翰林院”，那是吃皇粮的官僚机构，研究什么呢？社会院研究的当然是歌颂政府英明正确，科学工程院研究的当然是对内维稳，对外炫耀强大的武器。
过去古代状元、榜眼和探花的文章，大多属于八股文，大部分收集在四库全书中，如今是发表在大学和研究所出版的各类学术期刊和杂志上。有许多造假技术工程实用论文，大部分是从西方实验翻抄过来的。象四库全书里的文章一样，大都是为皇家和个人服务的提职文、吹捧文和心灵鸡汤文，没有一篇正经的东西，比那些古代隐士和私塾的创新文章，还差之万里。
看到现在，也就全都明白了，也就预言了未来，没有创新，只是翻炒古代和西方的文章，即使当了“翰林院大学士”，现在叫“院士”，写的东西也无人看。因为这些文章是写给统治者看的，不是写给人民的，皇家出钱养了这群文人，当然要让官僚高兴，要不他们怎能付更多特殊津贴。但对于人民来说，谁会看这些权贵象牙塔造出的八股文呢!
所以目前的大学期刊基本上是给钱就刊登，他们自己也知道这些文章基本就是提职文和擦鞋文，一点价值没有，收点钱，发发工资算了。
所以目前中国的所谓大学的教育，就象中国足球和电影界一样，存在重大缺陷，文科的大多是学如何追求当官和发财；理科的是学如何抄袭西方的实用技术和工程东西，大多是为了找工作和好职业。在研究方面，是使用西方的研究方法和成果，研究西方的自然科学和技术，或只能从西方拿来的一些现成的技术东西直接商业化，赚钱最快，然后再改进一点，那就叫自主创新了，比如高铁、网络和手机，实际上，不过是偷盗技术的改进版和商业化！
所以著名数学家丘成桐说: “中国的最高学府北大和清华的大部分教授，也就是美国大学生的水平”；“许多所谓院士也就是助教水平”。当然，象前苏联一样，有些方面，比如搞武器的专家，可能已达到世界先进水平了。
有人说他们是精致利己主义者，如有人问北大的一个学生: “当代最伟大的思想是什么？”这学生竟不假思索直接回答：“是XXX 主席的思想和科学发展论”，真对应精致利己，估计他只想向上表现一下，让领导高兴，为将来当官做准备。最高学府的学生连当今世界最伟大的思想都不知，那就是全球强调的“自由和民主”思想。但在大学里讲“自由和民主”是禁区，那里只有考试和习题，而这样教育的学生出来，即使是大学毕业，也是个庸才，就只会考试，技术劳工，中学智力水平而已，怎能成为国家的栋梁呢？
正像丘教授所说，目前国内的大学教育与西方先进国家大学比，基本上也就相当于中学水平，只会给题目考试，虽然说的确实有点绝对，可能有个别的教师和学生水平高些，但平均水平又是怎样，实际上大家心里都知道吧，也正好对应国外的“教会学校”的中、小学水平。
这也就不难理解，在中国，大学的外表都装潢的非常华丽，与西方的教会学校有一比，用西方的伪主义和偏哲学作为教条，文化思想禁锢，里面还存在着大量抄书本、代写、假考试、卖学历，搞些历史故事，或是毫无创新的生活体验的说教。
同中国的体育和娱乐电影一样，大把钱，但制造的全是低级文化废品。你说足球还需要点体能和技术，可电影要什么？不就是有点故事，再展示一下美女的脸吗! 还有音乐和美术，一听一看就是国外音乐和美术的部分翻版，你们连这么简单的都不能创新，都要抄袭，那又怎么解释呢?
以前你们说办大学需要钱，电影和体育都需要钱，不如美国大学和好莱坞的钱多，可现在的中国，大学都是国家重点资金投入，另外大把有钱的私人公司，大把要投资文化的机构，其经济实力远超美国大学和好莱坞电影公司几条街，可那些作者写的书、论文以及剧本呢? 大部分低级庸俗，农民战争，有的不是被禁，就是被批，勉强能出的那几部，不是胡扯神剧，就是前苏联工农革命题材翻版，要不就隐藏着抄袭，也有些不明原因无法出版，但大部分还停留在跟随西方，能不能发行，以及是不是赚钱这类问题上。
四、“大学”水平教育
目前全球是以西方 “恒星系文明”教育体系为最高水平，方向是收费教育和职业培训，以美国的大学为全球顶尖学校，评估成果也以他们的标准为基准。全球的大学自然也跟随，主要在实用工程和技术方面，大多为工作和职业设计。
为了把中国的马列教会大学提升成所谓西方大学的水平，或填补所谓的国内大学的技术人才落后。近些年来，国内大学也不得不高薪聘请国外的教授和专家（与足球高薪外教一样），基本上引进些技术工程类学者，或教基础课的。为什么要这样做，因为这些人都是实用主义者，或是些应用技术和考试做习题的。在改造社会教育的方面，那根本就不可能，所以风险极低。
这时，在国外学技术的留学生也看到了机会，就从国外大学的书里耙点专业实用技术知识， 或在国外刊物发表几篇低级的专业技术论文，基本上就是跑龙套和补边的，根本就不是什么重要性的，或在国外公司工作几年，偷点实用技术，赶快就跑到中国的学校里当主干了。
还有另外一些人，回国主要是骗项目，骗国家的资金，说什么弥补了国内的空白，实际上，什么也补不了。他们在国内骗到了大量的资金，然后建立了最先进和豪华的实验室，甚至私人大学，可搞出什么成果了吗? 什么也没有，因为国内是中、小学水平的教育环境，缺乏相应的法律和思想研究动力，项目骗的资金也都被引入邪道，如转基因人类或细菌武器等，只干那些国外科学家根本不想干和不敢做的事。
从另外方面说，当这些在国外混得学历和工作经验的留学生，回到国内任高教后，基本上在奔波国内的人事和套金，根本没时间科研，加之周围全是中学水平的教师，当把自己在国外学的那点水平倒完之后，基本上也就再无成长，更无思想，最后大部分都被现实和时间所淘汰。
只因中国没有什么真正意义上的大学和大学水平，只是西方实用技术转移站，如先进国家向低级国家转移技术和工业的版本，才有各种野鸡到处行骗，更有的拿偷来的美国军事技术到国内卖钱，或以合作名义套汇。外国政府查获了一些这类技术专家，有的羞于见人干脆就自杀了事。
国外的留学生回国套金，那国内的学者都在忙什么呢? 基本上就是搞提职和提薪论文，疯狂地往国外几个期刊投稿，只要发表了，管他有没有价值，就可提成教授了，工资也提高了。你看国外那几本低级的期刊，到处都充满着中国教授的名字，可一看内容，全是西方学者下面的略微改正和边角垃圾。
真是不投不能提职和提薪，投了，完全没有价值和创新，全是抄袭和补边。所以目前许多国外的杂志都撤掉中国来的论文，因为基本全是无价值的废料，有的为了创收，就收高价版面费，中国的这些提职论文基本都是充版面费的。
可国内的报刊就开始大肆吹嘘，什么论文总数已占世界多少位了，实际上，是给上级领导看的毫无价值的面子论文充数版，提职和提薪的敲门砖。
为了大中华文化的教育面子工程，教育官员们就花钱从非洲和中东招揽幼儿园水平的垃圾留学生，象上帝一样的供着。一方面号称是世界教育输出大国；另一方面是向国际显示，中国也有大量留学生。可实际上，是花费大量中国纳税人的钱，把这些黑人和中东的教会留学生从幼儿园水平教到小学水平，而中国自己许多地方的学生都只念到小学，或有的根本上不起学，吃不饱饭。 而这些黑人和中东留学生如果去西方先进国家学校上学，他们因智力太低，根本学不进去，或完全无法毕业。
资中筠先生说：“中国的清华和北大，是聚全中国的优秀青少年而毁之”；也有人说：“中国的所谓大学，是聚全球的留学生，用教会思想禁锢，教到小学，然后毁之”。
虽然话不好听，但他们为国家未来教育前途的心情必须理解，同时我们也必须警醒，找出其中的原因。可原因在哪里呢？ 因为中国的大学，没有遵循孔子所说的“大学和中庸之道”，不能创新，偏离中庸，只是用一些西方的偏歪哲学或宗教教条束缚了国人的手脚，就象满清用辫子束缚了国人的脑袋一样。
另外，国外的著名大学是用高智慧的教授治教，而中国的大学，是用低智慧的书记治校，与西方教会学校的牧师治校等同，只是要求信神，听话和服从。
五、未来的教育 ---- 特学
对应目前中国只有类似教会学校的中学和小学教育，真正意义上的“恒星系文明”大学都在西方的民主国家。西方的教育模式是出题目考试，鼓励创新，或以工作和职业吸引学生进行付费教育，授予学位。至于毕业后能否找到工作，那就看你自己的本事了。
为了超越西方的“恒星系文明”教育，对未来教育进行提升，我们参照外星文明在麦田上建立的“银河系文明”教育体系，免费向地球文明展示文明体系。
我们在澳洲，以真正的东方文明开创了新的文明。澳大利亚也象征着新的亚特兰提斯大陆，即一大片独立的大陆，其文明对应宇宙法则金字塔文明，信仰建筑已完成，在澳洲、埃及和墨西哥，以金字塔形状建立，呈三角鼎立，超越了代表“恒星系文明”的各国宗教信仰建筑，比如西方的基督教、伊斯兰教和佛教建筑等。在文字上，采用象形文字，对应中文、埃及文和玛雅文。教育上，我们在澳大利亚，即三角顶部，“·”位置，建立了全球第一所“特学”，即“特大学”。 书籍可在谷歌图书上下载，全球都可看到。
宇宙法则特学（或原称“宇宙法则学院”）是太阳系文明的独一“特学”，传授来自宇宙和银河系的文明，成立于2005年，教育要点不是找工和职业的付费教育，而是免费传播文明。我们有外星教授作为我们的技术和理论支持，他们在全球麦田上，展示了“银河系文明”的主要技术和理论。
我们的“特学”校园就建在全球的麦田上，任何人都可进入麦田感受外星文明的能量，每年都有成千上万的民众涌进全球各类麦田，学习和感受“宇宙法则”银河系文明。我们根本不用广告，也不用收费，就吸引了大量的“星系文明”爱好者和学生前来，瞻仰宇宙法则。当然也有些人不信，就说这些麦田圈都是用绳子和板子压的，可他们从来没有在人们的面前表演怎样压的，只诈说是晚上无人时干的。这些人不过是些想出头的骗子而已。也有些人在沙滩上表演所谓的图案，但麦田中的材料是麦秸，可不同于沙滩中的沙子。
从全球和历史方面考虑，教育的发展共分成5个级别，可以这样说，无数个“小学”水平顶一个“中学”水平；无数个“中学”顶一个“大学”水平；无数个“大学”顶一个“特学；无数个特学顶一个“极学”，这就是人类完整教育的历史进程，对应不同的历史文明发展阶段。
我们的“特学”采用大终极理论体系作为教育基础，基本上是13岁大学毕业，18岁博士完成，主要是研究突破和创新，尽管每年研究宇宙法则银河系文明的文章，外星文明，UFO 等的书籍也很多，但在“宇宙法则特学”教学领域，与目前地球上的“恒星系文明”大学教育不同，坚持贯彻“生命科学、自然科学和社会科学统一理念，为学生提供 “全新” 教育，将世界文明推向更高层次。
参考文献：
1. 海之涛: 《宇宙法则》（2003年）宇宙法则出版社出版，澳洲
目前的情况，“恒星系文明”是“大学”教育，“银河系文明”是“特学”教育。
“银河系文明”的信仰体系是金字塔系列，建筑在澳洲、埃及和玛雅；哲学体系是爆炸形态的 “.”、“1”、“0”式，对应天地之始和万物之母形态；文字体系是象形文字，如中文、古埃及文和玛雅文字；科学体系是引力波、电磁波和生命智慧波，三大统一波系理论体系；工程对应“麦田圈”微波技术，跟踪几十亿个麦秸，将它们分上、中、下折断，既展示银河系文明的理论图案，也展示银河系文明的军事技术。
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一、引言
亚里士多德时代（卫星系文明）的突破是“皇权”式教育，平均教育是“小学”水平，即识字教育。
托勒密时代（行星系文明）的突破是“教会”式教育，平均教育是“中学”水平，即真善教育。
哥白尼时代（恒星系文明）的突破是“民主”式教育，平均教育是“大学”水平，即职业教育。
现代时代（星系文明）的突破是“共和”式教育，平均教育是“特学”水平（即“特大学”的简称），即创新教育。
未来时代（宇宙系文明）的突破是“智慧”式教育，平均教育是“极学”水平（即“终极大学”的简称），即突破教育。
二、“小学”水平教育
从全球历史上看，古代的私塾或教会学校就是小学水平，大部分人是做识字，读教条或拜着一个教主，那是神，伟大、光荣和正确，以真善教育大众。受此影响，后期又有信徒供奉新兴教主和几个独裁专制皇帝，那是天子，他们控制着所有的宣传，所有的版面头条都是他们的语录和活动，所有的进步和知识都被他们压制和掠杀。 只有他们认为是对统治有利的，才会在社会上推广，比如儒家思想。另外是对他们有利的工具才招揽专家发展，比如军事武器。
又比如在中国的古代，象庄子和老子等，都算是些隐士，即使是孔子，也就属于私塾之类，主要是以道德说教培育学生，基本是小学教育。
可目前许多现代大学教授，只以研究古代的隐士和私塾教育的理念进行当代大学教育，以评论他们的文章提职和提薪，或找几段他们的话作为心灵鸡汤，在电视台和网上煽忽，也算奇观。说明现代的许多所谓大学教授，没有思想创新，教育水平还停留在古代隐士和私塾的水平。
又比如那终生研究红楼梦的红学家，长期待在象牙塔里的教授，怎么能写得过一个风餐露宿，经历风雨的私塾先生呢！
三、“中学”水平教育
如今的发展中的国家大学，特别是第三世界或中国的大部分所谓大学，许多都是政府出资的，当然是由政府主导的各种教育及教条，控制着大多数学生的思想和知识，制造各种稳民政策，一般也是提供政府和社会所需要的各种职业教育，国家工程和武器工程等实用领域是政府主导的最大职业方向。
过去古代的文人，从私塾学出来的，大都是靠学习和背诵古代先人，如老子和孔子等人的著作，比如四书和五经等，或考试这些书和文章而成为状元、榜眼和探花的。当考试完成，当上了翰林院大学士或朝廷命官，搞个国家特殊津贴什么的，就不会再学习什么了，因为他们的学习目的已完成。
当代的高考考生，基本上都是考西方的科学和社会教育题目，成绩好的就进入“社会科学院”或 “科学工程院”，过去叫“皇家翰林院”，那是吃皇粮的官僚机构，研究什么呢？社会院研究的当然是歌颂政府英明正确，科学工程院研究的当然是对内维稳，对外炫耀强大的武器。
过去古代状元、榜眼和探花的文章，大多属于八股文，大部分收集在四库全书中，如今是发表在大学和研究所出版的各类学术期刊和杂志上。有许多造假技术工程实用论文，大部分是从西方实验翻抄过来的。象四库全书里的文章一样，大都是为皇家和个人服务的提职文、吹捧文和心灵鸡汤文，没有一篇正经的东西，比那些古代隐士和私塾的创新文章，还差之万里。
看到现在，也就全都明白了，也就预言了未来，没有创新，只是翻炒古代和西方的文章，即使当了“翰林院大学士”，现在叫“院士”，写的东西也无人看。因为这些文章是写给统治者看的，不是写给人民的，皇家出钱养了这群文人，当然要让官僚高兴，要不他们怎能付更多特殊津贴。但对于人民来说，谁会看这些权贵象牙塔造出的八股文呢!
所以目前的大学期刊基本上是给钱就刊登，他们自己也知道这些文章基本就是提职文和擦鞋文，一点价值没有，收点钱，发发工资算了。
所以目前中国的所谓大学的教育，就象中国足球和电影界一样，存在重大缺陷，文科的大多是学如何追求当官和发财；理科的是学如何抄袭西方的实用技术和工程东西，大多是为了找工作和好职业。在研究方面，是使用西方的研究方法和成果，研究西方的自然科学和技术，或只能从西方拿来的一些现成的技术东西直接商业化，赚钱最快，然后再改进一点，那就叫自主创新了，比如高铁、网络和手机，实际上，不过是偷盗技术的改进版和商业化！
所以著名数学家丘成桐说: “中国的最高学府北大和清华的大部分教授，也就是美国大学生的水平”；“许多所谓院士也就是助教水平”。当然，象前苏联一样，有些方面，比如搞武器的专家，可能已达到世界先进水平了。
有人说他们是精致利己主义者，如有人问北大的一个学生: “当代最伟大的思想是什么？”这学生竟不假思索直接回答：“是XXX 主席的思想和科学发展论”，真对应精致利己，估计他只想向上表现一下，让领导高兴，为将来当官做准备。最高学府的学生连当今世界最伟大的思想都不知，那就是全球强调的“自由和民主”思想。但在大学里讲“自由和民主”是禁区，那里只有考试和习题，而这样教育的学生出来，即使是大学毕业，也是个庸才，就只会考试，技术劳工，中学智力水平而已，怎能成为国家的栋梁呢？
正像丘教授所说，目前国内的大学教育与西方先进国家大学比，基本上也就相当于中学水平，只会给题目考试，虽然说的确实有点绝对，可能有个别的教师和学生水平高些，但平均水平又是怎样，实际上大家心里都知道吧，也正好对应国外的“教会学校”的中、小学水平。
这也就不难理解，在中国，大学的外表都装潢的非常华丽，与西方的教会学校有一比，用西方的伪主义和偏哲学作为教条，文化思想禁锢，里面还存在着大量抄书本、代写、假考试、卖学历，搞些历史故事，或是毫无创新的生活体验的说教。
同中国的体育和娱乐电影一样，大把钱，但制造的全是低级文化废品。你说足球还需要点体能和技术，可电影要什么？不就是有点故事，再展示一下美女的脸吗! 还有音乐和美术，一听一看就是国外音乐和美术的部分翻版，你们连这么简单的都不能创新，都要抄袭，那又怎么解释呢?
以前你们说办大学需要钱，电影和体育都需要钱，不如美国大学和好莱坞的钱多，可现在的中国，大学都是国家重点资金投入，另外大把有钱的私人公司，大把要投资文化的机构，其经济实力远超美国大学和好莱坞电影公司几条街，可那些作者写的书、论文以及剧本呢? 大部分低级庸俗，农民战争，有的不是被禁，就是被批，勉强能出的那几部，不是胡扯神剧，就是前苏联工农革命题材翻版，要不就隐藏着抄袭，也有些不明原因无法出版，但大部分还停留在跟随西方，能不能发行，以及是不是赚钱这类问题上。
四、“大学”水平教育
目前全球是以西方 “恒星系文明”教育体系为最高水平，方向是收费教育和职业培训，以美国的大学为全球顶尖学校，评估成果也以他们的标准为基准。全球的大学自然也跟随，主要在实用工程和技术方面，大多为工作和职业设计。
为了把中国的马列教会大学提升成所谓西方大学的水平，或填补所谓的国内大学的技术人才落后。近些年来，国内大学也不得不高薪聘请国外的教授和专家（与足球高薪外教一样），基本上引进些技术工程类学者，或教基础课的。为什么要这样做，因为这些人都是实用主义者，或是些应用技术和考试做习题的。在改造社会教育的方面，那根本就不可能，所以风险极低。
这时，在国外学技术的留学生也看到了机会，就从国外大学的书里耙点专业实用技术知识， 或在国外刊物发表几篇低级的专业技术论文，基本上就是跑龙套和补边的，根本就不是什么重要性的，或在国外公司工作几年，偷点实用技术，赶快就跑到中国的学校里当主干了。
还有另外一些人，回国主要是骗项目，骗国家的资金，说什么弥补了国内的空白，实际上，什么也补不了。他们在国内骗到了大量的资金，然后建立了最先进和豪华的实验室，甚至私人大学，可搞出什么成果了吗? 什么也没有，因为国内是中、小学水平的教育环境，缺乏相应的法律和思想研究动力，项目骗的资金也都被引入邪道，如转基因人类或细菌武器等，只干那些国外科学家根本不想干和不敢做的事。
从另外方面说，当这些在国外混得学历和工作经验的留学生，回到国内任高教后，基本上在奔波国内的人事和套金，根本没时间科研，加之周围全是中学水平的教师，当把自己在国外学的那点水平倒完之后，基本上也就再无成长，更无思想，最后大部分都被现实和时间所淘汰。
只因中国没有什么真正意义上的大学和大学水平，只是西方实用技术转移站，如先进国家向低级国家转移技术和工业的版本，才有各种野鸡到处行骗，更有的拿偷来的美国军事技术到国内卖钱，或以合作名义套汇。外国政府查获了一些这类技术专家，有的羞于见人干脆就自杀了事。
国外的留学生回国套金，那国内的学者都在忙什么呢? 基本上就是搞提职和提薪论文，疯狂地往国外几个期刊投稿，只要发表了，管他有没有价值，就可提成教授了，工资也提高了。你看国外那几本低级的期刊，到处都充满着中国教授的名字，可一看内容，全是西方学者下面的略微改正和边角垃圾。
真是不投不能提职和提薪，投了，完全没有价值和创新，全是抄袭和补边。所以目前许多国外的杂志都撤掉中国来的论文，因为基本全是无价值的废料，有的为了创收，就收高价版面费，中国的这些提职论文基本都是充版面费的。
可国内的报刊就开始大肆吹嘘，什么论文总数已占世界多少位了，实际上，是给上级领导看的毫无价值的面子论文充数版，提职和提薪的敲门砖。
为了大中华文化的教育面子工程，教育官员们就花钱从非洲和中东招揽幼儿园水平的垃圾留学生，象上帝一样的供着。一方面号称是世界教育输出大国；另一方面是向国际显示，中国也有大量留学生。可实际上，是花费大量中国纳税人的钱，把这些黑人和中东的教会留学生从幼儿园水平教到小学水平，而中国自己许多地方的学生都只念到小学，或有的根本上不起学，吃不饱饭。 而这些黑人和中东留学生如果去西方先进国家学校上学，他们因智力太低，根本学不进去，或完全无法毕业。
资中筠先生说：“中国的清华和北大，是聚全中国的优秀青少年而毁之”；也有人说：“中国的所谓大学，是聚全球的留学生，用教会思想禁锢，教到小学，然后毁之”。
虽然话不好听，但他们为国家未来教育前途的心情必须理解，同时我们也必须警醒，找出其中的原因。可原因在哪里呢？ 因为中国的大学，没有遵循孔子所说的“大学和中庸之道”，不能创新，偏离中庸，只是用一些西方的偏歪哲学或宗教教条束缚了国人的手脚，就象满清用辫子束缚了国人的脑袋一样。
另外，国外的著名大学是用高智慧的教授治教，而中国的大学，是用低智慧的书记治校，与西方教会学校的牧师治校等同，只是要求信神，听话和服从。
五、未来的教育 ---- 特学
对应目前中国只有类似教会学校的中学和小学教育，真正意义上的“恒星系文明”大学都在西方的民主国家。西方的教育模式是出题目考试，鼓励创新，或以工作和职业吸引学生进行付费教育，授予学位。至于毕业后能否找到工作，那就看你自己的本事了。
为了超越西方的“恒星系文明”教育，对未来教育进行提升，我们参照外星文明在麦田上建立的“银河系文明”教育体系，免费向地球文明展示文明体系。
我们在澳洲，以真正的东方文明开创了新的文明。澳大利亚也象征着新的亚特兰提斯大陆，即一大片独立的大陆，其文明对应宇宙法则金字塔文明，信仰建筑已完成，在澳洲、埃及和墨西哥，以金字塔形状建立，呈三角鼎立，超越了代表“恒星系文明”的各国宗教信仰建筑，比如西方的基督教、伊斯兰教和佛教建筑等。在文字上，采用象形文字，对应中文、埃及文和玛雅文。教育上，我们在澳大利亚，即三角顶部，“·”位置，建立了全球第一所“特学”，即“特大学”。 书籍可在谷歌图书上下载，全球都可看到。
宇宙法则特学（或原称“宇宙法则学院”）是太阳系文明的独一“特学”，传授来自宇宙和银河系的文明，成立于2005年，教育要点不是找工和职业的付费教育，而是免费传播文明。我们有外星教授作为我们的技术和理论支持，他们在全球麦田上，展示了“银河系文明”的主要技术和理论。
我们的“特学”校园就建在全球的麦田上，任何人都可进入麦田感受外星文明的能量，每年都有成千上万的民众涌进全球各类麦田，学习和感受“宇宙法则”银河系文明。我们根本不用广告，也不用收费，就吸引了大量的“星系文明”爱好者和学生前来，瞻仰宇宙法则。当然也有些人不信，就说这些麦田圈都是用绳子和板子压的，可他们从来没有在人们的面前表演怎样压的，只诈说是晚上无人时干的。这些人不过是些想出头的骗子而已。也有些人在沙滩上表演所谓的图案，但麦田中的材料是麦秸，可不同于沙滩中的沙子。
从全球和历史方面考虑，教育的发展共分成5个级别，可以这样说，无数个“小学”水平顶一个“中学”水平；无数个“中学”顶一个“大学”水平；无数个“大学”顶一个“特学；无数个特学顶一个“极学”，这就是人类完整教育的历史进程，对应不同的历史文明发展阶段。
我们的“特学”采用大终极理论体系作为教育基础，基本上是13岁大学毕业，18岁博士完成，主要是研究突破和创新，尽管每年研究宇宙法则银河系文明的文章，外星文明，UFO 等的书籍也很多，但在“宇宙法则特学”教学领域，与目前地球上的“恒星系文明”大学教育不同，坚持贯彻“生命科学、自然科学和社会科学统一理念，为学生提供 “全新” 教育，将世界文明推向更高层次。
参考文献：
1. 海之涛: 《宇宙法则》（2003年）宇宙法则出版社出版，澳洲
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